domingo, 27 de outubro de 2013

ATIVIDADES SOBRE APOSTO E VOCATIVO

Questão 1
Atente-se para o poema exposto, procurando responder às questões referentes ao mesmo:
                       Dois vocativos
 “A maravilha dá de três cores:
branca, lilás e amarela,
seu outro nome é bonina.
Eu sou de três jeitos:
alegre, triste e mofina,
mas meu outro nome eu não sei.
Ò mistério profundo!
Ò amor!”
Adélia Prado (In: O coração disparado. Rio de Janeiro: Record, 2006, p.19)

a – O “eu” lírico representado pelo poema, explicita informações tendo como referência dois elementos: a flor e uma pessoa, cuja identificação não é retratada.
Como se trata de um texto poético, sabemos que o mesmo nos revela algo a mais daquilo que “aparentemente” parece óbvio. Partindo desse pressuposto, qual a pretensão da autora em se referir às características deste outro ser, ou seja, o humano?
b - No poema há dois versos que têm como função esclarecer sobre um termo especificado anteriormente, logo nos remetemos à ideia do aposto. Identifique-os.
c – Caso identifique a presença do vocativo, destaque-o (s).
Questão 2
A propósito do trecho que segue, diga a classificação correta referente ao termo em destaque:
Minha bela Marília, tudo passa,
A sorte deste mundo é mal segura
Se vem depois dos males a ventura
Vem depois dos prazeres a desgraça”.
Tomás Antônio Gonzaga.
Questão 3
Destaque o aposto das seguintes orações:

a – Viajamos por três países: França, Alemanha e Itália
b-  Cecília Meireles, uma importante escritora da literatura, pertenceu à era moderna.
c – Santos Dumont, o inventor do 14 Bis, tornou-se um cânone na história da humanidade.
d- São Paulo, a maior metrópole brasileira, enfrenta vários problemas sociais.
e – Dia 21 de abril: Dia de Tiradentes
Questão 4
Aponte o vocativo nas orações abaixo:

a – Tenha esperança, meu filho! Não desanime!
b – Tome cuidado, garoto! Poderás se machucar.
c – Ó Pai, obrigada por proteger-me.
d – Amigo, posso pedir-lhe um favor?
e -  Participem todos da comemoração, caros colegas!

VÍDEO SOBRE ADJUNTO ADVERBIAL

 O link a seguir traz explicações sobre Adjunto Adverbial. http://www.youtube.com/watch?v=gP5m7yPQcfE

VÍDEO SOBRE APOSTO E VOCATIVO

No link, está um vídeo que mostra explicações sobre Aposto e Vocativo e as diferenças desses termos com outros termos essenciais e integrantes da oração http://www.youtube.com/watch?v=CTqCYpxgG_8

terça-feira, 1 de outubro de 2013

REVISÃO DE CONTEÚDOS

CLASSIFICAÇÃO DOS VERBOS QUANTO À PREDICAÇÃO (TRANSITIVIDADE)

Quanto à predicação, o verbo costuma ser classificado em cinco tipos:

Verbo Transitivo direto: aquele que pede como complemento um objeto sem preposição obrigatória. Esse complemento recebe o nome de OBJETO DIRETO.

Ex: Meu irmão reconquistou sua namorada.
                              VTD                OD
O verbo transitivo direto, salvo raras exceções, admite transformação da voz ativa para a voz passiva.

Voz ativa: Os alunos não comentaram o acidente.
Voz passiva: O acidente não foi comentado pelos alunos.

Verbo Transitivo indireto: aquele que pede como complemento um objeto com preposição obrigatória. Esse complemento recebe o nome de OBJETO INDIRETO

Ex: O diretor confiava em seu trabalho.
                        VTI                  OI (complemento com preposição)

Observação: Esse tipo de verbo não admite voz passiva.


Verbo Transitivo direto e indireto: aquele que pede dois complementos: um objeto sem preposição (objeto direto) e um objeto com preposição (objeto indireto).

Ex: A revista dedicou duas páginas ao incidente.
                        VTDI        OD              OI
Intransitivo: aquele que não pede complemento algum, não precisa de objeto algum (nem direto, nem indireto)

Ex: a árvore caiu sobre o carro.
                      VI          (é adjunto adverbial de lugar e não objeto)

Verbo de ligação: aquele que, sempre com o significado se estado ou mudança de estado, serve para estabelecer certo tipo de relação entre um atributo do sujeito e o sujeito.

Ex: A professora é calma.(calma é um atributo, característica do sujeito; não é objeto)
                           VL

LITERATURA - 3º TRIMESTRE

ARCADISMO NO BRASIL

Também conhecido como setecentismo ou neoclassicismo
No Brasil, o Arcadismo, buscando simplicidade, surge em oposição à expressão intrincada aos excessos do cultismo do Barroco. É estabelecido por um grupo de intelectuais, e a publicação de Obras Poéticas, de Cláudio Manuel da Costa, em 1768, marca seu início. Foi um movimento que permaneceu como tendência literária até 1836, quando se inicia efetivamente o Romantismo.
Além disso, a fundação da “Arcádia Ultramarina”, em Vila Rica (atual Ouro Preto), em Minas Gerais, embora não chegue a se constituir um grupo nos moldes das arcádias europeias, constitui-se a primeira geração literária brasileira.
O nome "arcadismo" é uma referência à Arcádia, região campestre do Peloponeso, na Grécia antiga, tida como ideal de inspiração poética.
O acontecimento político mais importante será a Inconfidência Mineira, tentativa mal-sucedida de libertar a província das Minas Gerais do domínio colonial português. A politização do movimento apresentou-se através dos poetas árcades brasileiros, participantes da Conjuração.
A chamada "Escola Setecentista" desenvolve-se até 1808 com a chegada da Família Real ao Rio de Janeiro, que com suas medidas político-administrativas, permitiu a introdução do pensamento pré-romântico no Brasil.
Entre as características do movimento no Brasil, destacam-se a introdução de paisagens tropicais, como na obra Caramuru, valorização da história colonial, o início do nacionalismo e da luta pela independência e a colocação da colônia como centro das atenções.

PRINCIPAIS AUTORES:
Frei Santa Rita Durão. autor do poema épico Caramuru;
Cláudio Manuel da Costa: conhecido como Glauceste Satúrnio e autor de Obras Poéticas e Villa Rica;
Basílio da Gama, autor do poema épico O Uraguai ;
Tomás Antônio Gonzaga, autor de Marília de Dirceu e Cartas Chilenas.

CARACTERÍSTICAS IMPORTANTES:
Valorização da vida no campo (bucolismo) fugere urbem(= fuga das cidades)
Defesa do pensamento carpe diem(= viver agora, desfrutar do presente)
Crítica a vida nos centros urbanos
Objetividade e razão
Idealização da natureza e da mulher amada.


segunda-feira, 23 de setembro de 2013

PROPOSTA DE DISSERTAÇÃO

Como você estuda – usa a internet ou consulta livros e professores?

Os recursos multimídia disponíveis em alguns sites facilitam a aprendizagem. A internet serve como a melhor ferramenta para o estudo, desde que seja bem orientada. Isto pode dar um estudo de qualidade, porque os livros são muito caros. Muitos alunos estão usando-a para assimilar os conteúdos expostos em aula. Na Web leem artigos, livros, resenhas e resumos. Além disso, procuram provas de concursos passados, exercícios de fixação e videoaulas. É uma forma mais dinâmica de estudar. 
(in: ZH-Caderno Vestibular de 04/04/2012)
Baseado no texto acima, elabore uma redação, com 20 a 30 linhas, na qual você vai responder à seguinte pergunta:

VOCÊ TAMBÉM PREFERE A INTERNET PARA ESTUDAR?

ESQUEMA DE DISSERTAÇÃO II – CAUSA X CONSEQUÊNCIA

ESQUEMA DE DISSERTAÇÃO II – CAUSA X CONSEQUÊNCIA

Outra alternativa para fazer um texto dissertativo é estabelecer uma relação entre causa e consequência, para que assim se possa ir do início ao fim do problema, olhá-lo como um todo e com isso ir construindo uma opinião.
Ex.:
                    TEMA: A Violência nas escolas públicas
                    Causa: O pouco incentivo aos esportes e às artes nas escolas por parte do governo.
                    Consequência: Os jovens passam muito tempo nas ruas, em contato com armas e drogas.


*A partir da causa e da consequência apresentadas, você deverá desenvolver seus argumentos em busca de uma solução possível e coerente para o problema. (elaborar um texto)

Esquema de uma dissertação:
Introdução: No primeiro parágrafo você deverá expor o problema e o caminho a ser seguido no texto para expô-lo ou para defender algum ponto de vista a respeito dele.
Desenvolvimento: Aqui se encontram os argumentos, opiniões, estatísticas, fatos e exemplos. Ao apresentá-los você deve sempre se direcionar para um lado da questão, um ângulo de visão, uma opinião específica. Essa opinião deve ser anteriormente pensada e analisada para que se possa fazer uma boa argumentação ou exposição.
Conclusão: Aqui você deixa claro o objetivo da sua dissertação, expõe o ponto de vista defendido ou a conclusão da sua exposição de forma que se arremate todos os argumentos utilizados durante a construção do texto.

IMPLÍCITOS / PRESSUPOSTOS / SUBENTENDIDOS


Observe os textos abaixo e indique o pressuposto/ o subentendido:
1)França acha mais partes do Airbus que caiu na costa do Brasil.
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2) Globo muda programação para atender a nova classe C.
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3) Flu se reapresenta nesta terça e deve ter mudanças.
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4)O tempo continua nublado.
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5) O que está implícito/subentendido na mensagem/piada abaixo?
a)Um jovem com um cigarro na mão dirige-se a outro e pergunta:
- Você tem fogo?
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b) “Um louco pergunta para um outro:
- Você tem horas?
- Tenho.
O outro:
- Obrigado”.
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ATIVIDADES-CONTEÚDOS VARIADOS

REVISÃO - CONTEÚDOS VARIADOS
1.Considere as frases: “Você tem talento pra cozinha!” e “Você devia fazer um curso de gastronomia!”. Ligue-as por coordenação, estabelecendo uma relação de conclusão e de explicação.
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2. Utilize o código da 1ª coluna para classificar as conjunções dos períodos da 2ª coluna:
(a) aditiva                                                         
(b) adversativa
(c) conclusiva
(d) alternativa
(e) explicativa

(    ) Ele não veio à aula nem me avisou.
(    ) No intervalo, as pessoas trocam ideias ou discutem outros temas.
(    ) Tentei informá-lo da grande tempestade, mas os telefones estavam fora de área.
(    ) Vocês são colegas, logo devem ajudar uns aos outros.
(    ) Aqueles livros não só ensinam como também divertem as crianças.

 
 3. Junte as orações em um único período, usando a conjunção coordenativa e estabelecendo a relação pedida entre parênteses.
a)      Ele merecia um castigo. Os pais resolveram perdoá-lo. (oposição)
.......................................................................................................................................
b)      As crianças brincavam na areia. Corriam para o mar. (alternância)
.......................................................................................................................................
c)      Nosso time se esforçou. Não conseguiu vencer. (oposição)
.......................................................................................................................................
d)     Pegue um agasalho. Está começando a esfriar. (explicação)
.......................................................................................................................................
e)      A festa estava ótima. Tivemos de voltar cedo. (oposição)
.......................................................................................................................................
4. LEIA o texto e RESPONDA às questões:
                                                               O assalto
                Assaltaram a padaria da esquina. Houve um grande tumulto. Antônio era o gerente da padaria e estava muito nervoso. Eu, ingênuo, nunca tinha considerado Antônio suspeito do furto. Mas, as investigações policiais logo levariam a ele. Ele fugiu. Mas a polícia foi atrás dele.
                Antônio foi preso pela polícia. Na delegacia se declarou culpado.
a)TRANSCREVA do texto a frase com sujeito indeterminado.
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b) Em: “Houve um grande tumulto” temos que tipo de verbo?
IDENTIFIQUE seu objeto.
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5. CLASSIFIQUE no texto abaixo os verbos sublinhados de acordo com a predicação (transitividade) verbal:
                                               O Amor
“Hoje eu vi meu amor. Ela estava linda!!! Eu gostava dela sem dúvida e era suspeito para falar, mas hoje, ela se superou...e eu estava sonhando ...Eu entregaria a ela o poema de amor que fiz? Não sei. Só sei que o que sinto é grande, é maior que eu! Ah, o amor é lindo!!!!!”
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6. Observe o anúncio a seguir e, depois, responda:
                                                               MUNDO DO ENXOVAL
                Uma proposta de conforto. Um compromisso com a qualidade.
a) Se o enunciado fosse: “Propondo conforto. Comprometendo-se com a qualidade.”, como se classificariam os termos conforto e com a qualidade? JUSTIFIQUE.
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b) No enunciado original, os termos de conforto e com qualidade complementam verbos ou nomes?
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c) Então, conclua: qual a função sintática desses termos?
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ATIVIDADES -CONTEÚDOS VARIADOS

OBJETO INDIRETO X COMPLEMENTO NOMINAL
A semelhança entre o objeto indireto e o complemento nominal reside no fato de ambos serem precedidos (antecedidos) de preposição.

O objeto indireto complementa o verbo transitivo indireto; e 
O complemento nominal complementa um nome que pode ser um pronome, um substantivo ou numeral.
1)  OBJETO INDIRETO
 É complemento do verbo transitivo indireto e que vem ligado ao verbo  por uma preposição.

Os pronomes pessoais oblíquos  lhe e lhes são exclusivamente objetos indiretos quando complementam o sentido de um verbo.
 Exemplos: 1) As crianças necessitam de alimentos.
                  2) As mulheres pedem-lhe solidariedade.
                              3) Ao chegar em casa, entregou o presente aos três.
                              4) Juscelino não precisava de empregados.
                              5)  Não gostamos de seu procedimento.             
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2)   COMPLEMENTO  NOMINAL
É  a palavra ou grupo de palavras com que  completamos através de uma preposição o sentido de um substantivo, adjetivo ou advérbio
Exemplos:
1) Ninguém chegaria perto dela por causa do cachorro.
2) Tinha orgulho de si mesma
3) O filho sentia falta de amor.
4) O pátio estava cheio de gente.
5) A chegada ao parque era necessária a ambas.
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ATIVIDADES
ü    Analise o grupo de orações a seguir , diga em qual (is) oração (ões) há a presença de objeto indireto ou complemento nominal. Explique sua resposta.

1º)Necessitamos de atenção.
    Temos necessidade de atenção.

2º)Confiamos em ti
   Temos confiança em ti.

ü    Encontre nas orações abaixo o objeto direto, objeto indireto ou o complemento nominal.
1)Das tardes parisienses ele nunca se esquecerá.
2)Pai, afasta de mim esse cálice.
3)Do teu rosto a lembrança era doída.
4)O deputado foi a favor da união dos bancos.
5)O professor entregou a prova à diretora.

ü    De acordo com o código à mostra, analise os termos em destaque das seguintes orações:

OD – objeto direto
OI – objeto indireto   

a) Eu acredito em você e não confio em fofocas (  ) (  ).
b) Ganhei a corrida em tempo recorde (  ).
c) Desejamos-lhe sucesso nesta caminhada (  ).
d) Eu o vi saindo rapidamente (  ).
e) Ela Continua persistindo no erro (  ).

ü    Atenha-se às orações a seguir no intuito de destacar o complemento nominal por elas representado:

a – Marcos sempre foi leal com seus amigos.
b – Algumas empresas determinaram uma limitação dos lucros.
c – Os alunos apresentaram resistência à decisão do diretor.
d – Estamos contentes com sua visita.
e – Todos os projetos foram benéficos à população.

ü    Escreva  OI para objeto indireto ( que completa verbo ) e CN para complemento nominal ( que completa nome) :

a) Cuide  de seus interesses  que eu cuido  dos meus. (   )
  
b) Temos confiança  em nossos jogadores. (    )
  
c) Já organizamos a resistência a qualquer ataque inimigo. (    )

d) A assistência  às aulas tem sido normal. (    )
  
e) Naquela situação difícil recorremos  ao diretor. (    )
  
f) Gostamos  de pessoas sinceras.  (   )
  
g) Lembre-se, pelo menos,  dos amigos. (    )
  
h) Fez grandes investimentos  em terras. (    )

i) A notícia agradou  a todos. (    )

j) O orador fez alusão  ao fato. (    )
  
l) O gosto  pela música  vem desde criança. (   )
ü    Analise os verbos evidenciados nos excertos a seguir transformando-os em substantivos. Posteriormente, construa orações utilizando-se dos mesmos. Observe o exemplo:
Investir em saneamento básico – investimento em saneamento básico
O investimento em saneamento básico deveria ser prioridade do governo.     
a – respeitar as pessoas ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
b – criticar as decisões_____________________________________________________
_______________________________________________________________________
c – confiar em si mesmo ____________________________________________________
________________________________________________________________________
d – comemorar a conquista.__________________________________________________
_______________________________________________________________________

segunda-feira, 26 de agosto de 2013

Movimento Barroco - 2º trimestre




O Movimento Literário Barroco
O Barroco começa a partir do ano de 1600 e todas as manifestações entre essa data e 1700 estão inseridas em um contexto assimétrico e rebuscado das obras barrocas.
O Barroco ou Seiscentismo teve início em Portugal com a unificação da Península Ibérica, fato que acarreta ao período intensa influência espanhola, e também faz surgir outra denominação para o período, Escola Espanhola. No Brasil, o Barroco teve início em 1601, com a publicação do poema épico Prosopopeia, de Bento Teixeira, o qual introduz em definitivo o modelo da poesia camoniana na literatura brasileira.
O estilo Barroco surgiu, em meio à crise dos valores renascentistas, ocasionada pelas lutas religiosas e dificuldades econômicas. O contexto assimétrico e rebuscado do Barroco, citado anteriormente, é reflexo do conflito do homem entre as coisas terrenas e as coisas celestiais, o homem e Deus, antropocentrismo (homem no centro) e o teocentrismo (Deus no centro), pecado e o perdão, enfim, constantes dicotomias.
As principais características barrocas são:
Dualismo: O Barroco é a arte do conflito, do contraste. É a expressão do contraste entre as grandes forças reguladoras da existência humana: fé x razão; corpo x alma; Deus x Diabo; vida x morte etc. Esse contraste será visível em toda a produção barroca, é frequente o jogo, o contraste de imagens, de palavras e de conceitos.
Fugacidade: De acordo com a concepção barroca, no mundo tudo é passageiro e instável, as pessoas, as coisas mudam, o mundo muda. O autor barroco tem a consciência do caráter efêmero da existência.
Pessimismo: Essa consciência da transitoriedade da vida conduz frequentemente à ideia de morte, tida como a expressão máxima da fugacidade da vida. A incerteza da vida e o medo da morte fazem da arte barroca uma arte pessimista, marcada por um desencantamento com o próprio homem e com o mundo.
Cultismo X Conceptismo
Cultismo: caracterizado pela linguagem culta, rebuscada, ligado à forma, jogo de palavras, com influência do poeta espanhol Luís de Gôngora, e por isso, chamado também de Gongorismo.
Conceptismo: caracterizado pelo jogo de ideias, ligado ao conteúdo, raciocínio lógico, com influência do espanhol Quevedo, e por isso, chamado também de Quevedismo.
Linguagem rebuscada e trabalhada ao extremo, usando muitos recursos estilísticos, figuras de linguagem e sintaxe, hipérboles, metáforas, antíteses e paradoxos.
Literatura moralista, já que era usada pelos padres jesuítas para pregar a fé e a religião.
Antropocentrismo x Teocentrismo (homem X Deus, carne X espírito).
Conflito existencial gerado pelo dilema do homem dividido entre o prazer pagão e a fé religiosa.

No Barroco brasileiro destacam-se os autores: Padre Antônio Vieira com suas obras de profecias, cartas e sermões e Gregório de Matos Guerra, essencialmente poético.

Gregório de Matos Guerra recebeu a alcunha de “o Boca do Inferno” a qual lhe foi dada por sua ousadia em criticar a Igreja Católica, muitas vezes ofendendo padres e freiras. Criticava também a "cidade da Bahia", ou seja, Salvador.